Moestuintje.com

Donderdag 13 oktober 2011 door Fenny Wessels

Hallo, leuk dat u een bezoekje brengt aan deze site!

Voor u verder gaat met lezen over de moestuin, zal ik mezelf even voorstellen. Mijn naam is Fenny Wessels, van origine groepsleerkracht gespecialiseerd in Natuuronderwijs en Muziek. Ik ben coordinator natuur en milieu en via deze weg tuinieren met kinderen bij scholen onder de aandacht brengen.

SCHOOLTUINEN

Doelstelling
De doelstelling van het tuinieren op de schoolwerktuin is:
het kennismaken met een jaarcyclus op de schoolwerktuin en - door middel van het actief beleven, het doen van onderzoekjes en ontdekkend leren- het verwerven van vaardigheden, kennis, inzicht en directe betrokkenheid bij de verschijningsvormen en hun onderlinge relaties in de omringende natuur en leefomgeving van de kinderen, waardoor zij deze leren begijpen en waarderen.
Het schoolwerkplanprogramma sluit aan op de belevingswereld van het kind, waarbij het in zijn/haar groeinaar volwassenheid het besef meegegeven krijgt dat natuur -en milieu-aspecten onmisbaar zijn in zijn/haar dagelijks functioneren. Getracht wordt inzicht te geven dat mens, dier en plant een onmiskenbaar onderdeel vormen van iedere kringloop, waarbij verstoring door de mens leidt tot een onomkeerbare verstoring in het evenwicht.

Tuincomplexen
In samenwerking met de Bio-Bus en N.M.E.-Alkmaar heb ik de beschikking over twee tuinen. De tuin van de Bio-Bus is gelegen in de Huiswaard, de tuin van N.M.E.-Alkmaar is gelegen aan de rand van Alkmaar op de grond van een stolp-boerderij, tegenover het A.Z.-stadion.

Bijdrage leerkracht en N.M.E. begeleidster
Onder deskundige leiding van de N.M.E.-ster kunnen de leerlingen van groep 6, 7 en 8 in samenwerking met de leerkracht, theoretisch en praktisch natuuronderwijs volgen. Van de leerkracht wordt verwacht dat hij of zij op school vooral de theoretische aspecten behandelt. De N.M.E.-ster zorgt vooral voor de praktische zaken, maar zal daarnaast ook een aantal educatieve aspecten aan de orde laten komen, zoals: zaadverspreiding (groei van onkruid), groei van het gewas en maat van de aardappel, de bloeiwijze van mais, bouw en functie van de regenworm etc.

Introductieles
voordat de kinderen naar hun tuintje gaan vindt er op school in maart een introductieles van ca. 45 min. plaats. De leerkracht krijgt dan alle materialen, waaronder een gebonden exemplaar en een losbladig kopieer-exemplaar van het Schoolwerktuinboek overhandigd (een leerlingenboek voor het jaarrondprogramma op de schoolwerktuin). De informatie, de opdrachten en proefjes die in dit boek staan beschreven kunnen door de leerlingen het hele schoolwerktuinseizoen gebruikt worden, als voorbereiding (of verwerking) van wat er op de schoolwerktuin gebeurt. Het is aan te bevelen om in de klas wekelijks aandacht aan dit boek te besteden.

Schoolwerktuinboek
De volgende onderdelen uit het tuinwerkboek kunt u in het lesprogramma op school behandelen:
Voor de Zomervakantie:


Na de zomervakantie:


Ter afronding van het schoolwerktuinseizoen vindt nog een afsluitende les in de klas plaats.

Aanknopingspunten
De onderwerpen die in het schooltuinboek aan bod komen bieden tal van aanknopingspunten om verder in te gaan op algemene en specifieke natuur- en milieuthema's (land- en tuinbouw algemeen, mestproblematiek, ziektes en plagen, het gebruik van chemische middelen, insectenbestuiving, gezonde voeding, groenbeheer etc.)
Meedoen aan een schoolwerktuin is meedoen aan natuur- en milieueducatie en kan een bijdrage leveren aan het opvoeden van kinderen die later zelfstandig en overwogen beslissingen kunnen nemen in milieuvraagstukken.